我们六名外语教师参加2013年暑期赴美国圣克劳德州立大学为期6周的教师培训课程。现已学成而归。
为了顺应学校国际化办学的长远趋势，使更多教师有机会学习美国先进的教学理论和教育理念，亲身去感受和体验美国历史文化和人文环境，今年教师培训的时间延长至六周，进一步强化培训效果。本次培训包括四门主课程，分别由四位圣克劳德大学的教授主讲。Choon Kim 教授重点诠释及演示任务型语言教学（TBLT -- Task-based Language Teaching) 核心概念和具体实践。Pederson教授主讲强社会语言学。他讲述了语言的社会意义和内涵。他强调社会语言学作为语言学的重要组成部分，在语言教学中有着举足轻重的地位。 Mueller教授主讲服务型学习（service learning），为了让我们更加直观地、深入地了解服务型学习的内涵，Mueller教授邀请了许多开展service learning项目的专家、教授向我们介绍其service learning的宗旨、形式及运作情况。
在圣克劳德大学最后一周里，Jim Robinson教授以其生动和灵活的教学方式讲授了“交际语言的教学策略”(Communicative Language Teaching Strategies), 使我们所有参加培训的老师受益非浅。
在美期间，我们还与来自美国、沙特、韩国等不同国家的研究生进行了交流和讨论。在深入研究课程内容的同时也增加了对世界其他文化的认知和了解。教师们通过专题讲座、课堂训练、主题讨论、技能训练、参观考察、寄宿家庭等方式全面推进培训过程，提高英语应用能力。
在最后一天的课堂中，我们以小组为单位，模拟不同学习者的学习要求，发挥个自专长，以海报加语言描述的形式向每位任课教授汇报了我们此次学习所得，获得了圣克劳德大学校长、系主任Mark Springer、夏季培训部主任以及各位教授一致好评。
圣克劳德大学系主任Mark Springer教授给我们每位老师颁发了此次培训的结业证书时说：“我希望每位参加培训的教师能把在圣克劳德大学学到的理念、知识、教学法等带回中国，与中国传统相结合，并在不断实践中得到完善。”培训团团长沈逸平老师代表全体教师感谢圣克劳德大学为此次培训所作出的精心安排，感谢圣克劳德教授们的精彩授课。他说：“虽然此次培训结束了，但是我们与圣克劳德教授的交流才刚刚开始，这种交流会进一步增进两校之间的了解，为彼此合作提供良好的氛围。”
回顾此次培训，我们教师表示收获颇丰，都希望把学到的东西融入自己的教学中，并促进我们双语教学和全英语教学的持续发展。
稿件作者：沈逸平
